世界史の教科書の読み方｜読んでも頭に入らない人へ
Fujiwara
「教科書を読んでも頭に入らない」——これは能力の問題ではありません。世界史の教科書は、読み物として作られていないからです。情報が極限まで圧縮されており、因果を示す言葉が省かれている。だから読み方を変えないと入りません。この記事では、教科書を得点に変える具体的な読み方を示します。
なぜ教科書は頭に入らないのか
原因は3つあります。自分に当てはまるものを確認してください。
| 原因 | 症状 | 対処 |
|---|---|---|
| ① 圧縮されすぎている | 1文に情報が多すぎて追えない | 1文を分解して読む |
| ② 因果が省略されている | 出来事が並んでいるだけに見える | 「だから」を自分で補う |
| ③ 時代と地域が飛ぶ | 章の中で中国とヨーロッパが交互に出る | 地域ごとに縦に読む |
読み方① 1文を分解する
教科書の1文には、複数の情報が詰め込まれています。そのまま読むと処理しきれません。要素に分けて読むだけで、理解度が変わります。
たとえば次のような文があったとします。
- いつ — 780年
- どこ — 唐
- 何が — 両税法が施行された
- 何に代わって — 租庸調
- どう変わったか — 人への課税から土地と資産への課税へ
- なぜ — 均田制が崩壊したから（※その理由は書かれていない）
分解の習慣は、正誤問題の判断力にも直結します。選択肢を見たときに「いつ・どこ・何が・どう」で自動的に分解できるようになるからです。
年号の覚え方・論述の型・入試分析を無料で配信しています。
読み方② 「だから」を書き込む
教科書は出来事を並列で並べがちです。しかし実際には因果でつながっています。余白に「だから」を書き込むだけで、記憶の質が変わります。
| 教科書の書き方 | 自分で補う因果 |
|---|---|
| 「人口が増加し、均田制は崩壊した」 | 人口増加 →だから→ 配る土地が不足 →だから→ 均田制が機能しない |
| 「安史の乱後、節度使が各地に割拠した」 | 乱を自力で鎮圧できず →だから→ 協力した節度使に権限を与えた →だから→ 割拠 |
| 「十字軍は失敗に終わった」 | 失敗 →だから→ 教皇の権威が傷つく →だから→ 王権が相対的に強まる |
- 1段落読んだら、出来事の間に矢印を書く。
- 矢印が引けない箇所＝因果が分かっていない箇所。そこに印をつける。
- 印のついた箇所を、参考書や資料集で確認する。
- 確認できたら、教科書の余白に一言で因果を書き込む。
読み方③ 地域ごとに縦に読む
教科書は時代ごとに地域を行き来する構成になっています。同じ章の中で中国とヨーロッパとイスラームが交互に出てきて、どれも中途半端に終わる——これが混乱の大きな原因です。
- 1周目は地域ごとに縦に読む — 中国史なら殷から清まで、イスラーム史ならムハンマドからオスマン帝国まで、該当ページだけを拾って通しで読む。
- 目次と索引を使う — 教科書の目次で、その地域が出てくる章を先に洗い出しておく。
- 縦が入ってから、横につなぐ — 「同じ頃、ヨーロッパでは何が起きていたか」を確認する。
横をつなぐときは、世紀ごとに区切った年表が有効です。上段に西洋、下段に東洋を書くと、同時代の対応が視覚的につかめます。
教科書を「使う」タイミングと、その他の技術
| 時期 | 教科書の使い方 |
|---|---|
| 1周目（インプット） | 使わない。講義系参考書や映像授業で流れをつかむ |
| 2周目 | 地域ごとに縦に読む。1文を分解し、「だから」を書き込む |
| 3周目 | 横につなぐ。同時代の他地域を確認する |
| 過去問演習期 | 間違えた範囲だけ戻る。教科書は出題の基準なので必ず確認 |
| 直前期 | 書き込んだ箇所だけを読み返す |
あわせて使うもの
- 資料集 — 地図・図版・史料。教科書を読む横に必ず開く。文字だけでは地域のズレを見抜けない
- 用語集 — 分からない語が出たときだけ引く。通読しない
- 一問一答 — その日読んだ範囲だけを確認する
脚注と図表を飛ばさない
多くの受験生が脚注・図表・史料を飛ばして本文だけ読みます。しかし私大では脚注レベルの語が問われますし、共通テストでは図表そのものが設問の材料になります。脚注と図表は「本文の一部」だと考えてください。
- Q1. 教科書が頭に入らない3つの原因を答えよ。
- A. 圧縮されすぎている・因果が省略されている・時代と地域が飛ぶ
- Q2. 教科書は最初のインプットに向いているか。
- A. 向いていない（1周目は講義系参考書や映像授業を使う）
- Q3. 教科書の1文を分解するときの観点を答えよ。
- A. いつ・どこ・何が・何に代わって・どう変わったか・なぜ
- Q4. 余白に書き込むべきものは。
- A. 出来事の間の因果（矢印と一言）
- Q5. 地域ごとに読むのと同時代でつなぐのは、どちらが先か。
- A. 地域ごとに縦に読むのが先
- Q6. 多くの受験生が飛ばしてしまう部分は。
- A. 脚注・図表・史料
よくある質問
- 教科書を最初から読むのはだめですか？
- 世界史をまったく知らない状態では非効率です。教科書は「学んだ内容を確認する本」であり、1周目は講義系参考書や映像授業で流れをつかんでください。ただし最終的には必ず教科書に戻ります。
- 書き込みはどのくらいすればいいですか？
- 鉛筆で矢印と一言で十分です。色ペンで装飾すると清書に時間を取られ、考える時間が減ります。
- 脚注や図表も読むべきですか？
- 読んでください。私大では脚注レベルの語が問われ、共通テストでは図表そのものが設問の材料になります。脚注と図表は本文の一部だと考えてください。
- 何周すればいいですか？
- 3周が目安です。1周目は流れ（参考書）、2周目は地域ごとに縦に読む、3周目は同時代で横につなぐ。その後は間違えた範囲だけ戻ります。
世界史専門オンライン塾「日本世界史塾」の編集部が、入試での問われ方を基準に作成しています。当塾では次の講師が指導にあたっています。
世界史を「暗記科目」から「得点源」に変える
日本世界史塾は、担任制マンツーマンの世界史専門オンライン塾です。
まずは体験授業で、あなたの答案と勉強法を直接診断します。
体験授業に申し込む（3,300円・税込）
入塾を前提とした勧誘は行いません／全国・海外から受講可
