共通テスト世界史の3か月計画｜10月から本番までの設計

共通テストの世界史は、直前3か月の使い方で点が動きやすい科目です。知識を増やすより、持っている知識を資料と結びつける訓練の比重が大きいためです。この記事は出題の分析ではなく、10月から本番までの週単位の行動を示します。

3か月を3期に分ける

1. 多くの受験生は3か月ずっと同じことをする。問題集を解き、間違えた語を覚え直す——これを繰り返す。
2. しかしこの方法では読み取りの訓練にも、時間配分の訓練にもならない。
3. 共通テストで問われるのは知識そのものより、知識を資料や文章と照合する作業である。
4. したがって知識の補修は11月で切り上げ、12月からは形式への適応に移す。
5. この切り替えを予定に書いておかないと、直前まで知識の補修を続けてしまう。
6. 残り時間が少ないほど、やることを絞る判断が効いてくる。

10月 — 穴を特定する

1. 第1週：本番形式の問題を1回、時間を計って解く。点数は問わない。
2. 解いたら間違いを3つに分類する。①知らなかった ②知っていたが結びつかなかった ③時間が足りなかった。
3. この分類が3か月の設計図になる。①が多いなら知識、②なら読み取り、③なら形式の問題である。
4. 第2〜3週：一問一答で全範囲を1回通す。通史の順にやる必要はない。
5. 崩れた分野を紙に書き出す。分野名だけでよい。これが補修対象になる。
6. 第4週：書き出した分野のうち、入試での比重が大きい範囲から教科書に戻る。
7. 戻るのは教科書であって、用語集ではない。用語集は引く道具にとどめる。

11月 — 穴を埋め、読み取りを訓練する

1. 第1〜2週：10月に書き出した分野を補修する。1分野あたり2日を上限にする。
2. 補修の形は教科書を読む → 閉じて因果を一文で言う → 一問一答で確認の3段階。
3. 第3〜4週：資料つきの設問を集中的に演習する。グラフ・地図・史料・年表を含む問題を選ぶ。
4. 資料問題で意識するのは「資料のどこを見れば答えが決まるか」である。全体を読まない。
5. 選択肢の誤りの型を主体の入れ替え・時代の入れ替え・因果の逆転・程度の誇張で分類する。
6. この4型で説明できるようになると、迷う選択肢が減る。
7. 11月末にもう一度、本番形式を時間を計って解く。10月からの変化を測る。

12月〜直前 — 形式に適応する

1. 12月第1〜2週：本番形式を週2回、時間を計って解く。ここからは知識を増やさない。
2. 解いたあとは時間配分の記録を残す。どの大問に何分かかったかを書く。
3. 12月第3〜4週：時間配分を固定する。大問ごとの目安時間を決め、そのとおりに解く練習をする。
4. 配分を決めておくと、本番で迷ったときに切り上げる判断ができる。
5. 1月（直前）：新しい問題には手を出さない。これまで解いた問題の間違いだけを見直す。
6. 見直すのは誤答の型である。個別の用語ではない。
7. 前日は一問一答を1回通すだけでよい。詰め込みは当日の判断力を下げる。

入試で狙われるポイント総覧

• 3か月は穴の特定・補修と読み取り・形式への適応の3期
• 知識を増やす期間と使い方を訓練する期間を混ぜない
• 10月第1週に本番形式を1回解いて分類する
• 分類＝知らなかった／結びつかなかった／時間が足りなかった
• 10月に全範囲を読み直さない——書き出した分野だけ
• 補修は読む→閉じて一文→一問一答の3段階
• 資料は全部読まない。設問を先に読み、照合箇所だけ見る
• 誤答は主体・時代・因果・程度の4型で分類する
• 12月から知識を増やさない。形式への適応へ切り替える
• 大問ごとの目安時間を決めると切り上げられる

よくある質問

3か月で間に合いますか？

共通テストは直前3か月で点が動きやすい科目です。知識を増やすより、持っている知識を資料と結びつける訓練の比重が大きいためです。ただし期ごとに作業を切り替えることが前提になります。

まだ知識に穴があるのですが、12月も補修を続けるべきですか？

原則として11月で切り上げてください。直前まで補修を続けると、時間配分の訓練も読み取りの訓練もできないまま本番を迎えます。切り替えの日付を先に決めておくのが有効です。

資料問題で時間が足りません。

資料を全部読んでいる可能性が高いです。設問を先に読み、資料の中で照合すべき箇所だけを見る順序に変えてください。11月のうちに身体に入れておくと、直前期が楽になります。

直前期は何をすればよいですか？

新しい問題には手を出さず、これまで間違えた問題を見直してください。見直すのは個別の用語ではなく誤答の型です。前日は一問一答を1回通す程度で十分です。