共通テスト世界史の資料読解｜統計・年代・文章のオリジナル例題3問

日本世界史塾編集部／2026年10月10日作成

大学入試センターの令和9年度問題作成方針（地理歴史）は、深い理解を伴う知識と資料の情報を関連付けて考察する問題を示しています。以下の手順は日本世界史塾編集部の学習提案です。

読む前に決める4手順

1. 問いを読む：正しい説明か、誤っている説明か。年代・場所・原因のどれを問われているかを確かめます。
2. 資料の枠を確認する：題名、対象期間、地域、単位、凡例、作成者を読みます。輸出「額」と輸出「量」のような違いを省略しません。
3. 読み取れる事実を書く：増えた、減った、何倍になった、ある出来事より前である、という資料に直接対応する文を作ります。
4. 知識と照合する：資料だけで決まる部分と、教科書の知識が必要な部分を分けます。資料にない原因を足していないか、選択肢の一節ずつ確認します。

例題1：統計から原因まで言い切れるか

当塾オリジナル問題。表は、読み方を練習するために作成した架空の地域Aの輸出量です。実際の歴史統計ではありません。基準年の輸出量を100とした指数を示しています。

問：この表だけから言えることを一つ選びなさい。

1. 1900年の輸出量は1890年の2倍である。
2. 1900年の輸出額は1890年の2倍である。
3. 1890〜1900年に地域Aの総生産は2倍になった。
4. 関税の引下げだけが輸出量増加の原因である。

例題2：与えられた年代から範囲を絞る

当塾オリジナル問題。次の年表と文章を読み、Xの時期を選びなさい。

文章X：「第一次世界大戦は終わったが、国際連盟はまだ発足していない。」

1. 1914年より前
2. 1914年の開戦後、1918年の終戦前
3. 1918年の終戦後、1920年の国際連盟発足前
4. 1920年の国際連盟発足後

例題3：史料の主張と実際の制度を分ける

当塾オリジナル問題。以下は改革を求める人物の立場を読むための架空の文章です。実在する史料の引用ではありません。

現在の議会には、私たち工場で働く者の声が十分に届かない。財産の有無にかかわらず政治に参加できる仕組みを求めたい。

問：文章から直接読み取れる説明を一つ選びなさい。

1. 筆者は工場労働者の政治参加の拡大を求めている。
2. この国ではすでにすべての人に選挙権が与えられている。
3. この文章が発表された翌年に普通選挙が実現した。
4. 筆者は議会を廃止することを明示している。

解いた後に残すのは「根拠の場所」

正答の番号だけを写すと、同じ読み違いが残ります。資料のどこを根拠にしたかを一行で記録してください。数強塾の誤答ノートの記入例も使えます。

基礎練習の後は、大学入試センターの公式試作問題『歴史総合，世界史探究』へ進み、出典のある実際の資料と背景知識を結び付ける練習をします。本ページの架空資料だけで本番対策を完結させないようにしてください。

社学志望者が使うときの注意

早稲田社会科学部で世界史を使う場所は共通テストです。旧制度の独自世界史とは分けて学習します。2027年度の世界史利用と2025年度からの変更を先に確認してください。

参考：大学入試センターの令和9年度出題方法・問題作成方針、公式試作問題。確認日：2026年10月10日。例題・解説・復習手順は日本世界史塾編集部作成。